مديــر للبيع

[الــمُــنـــى]

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width0%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]


/
\
/







الصورة أبلغ من ألف كلمة ..هكذا يقولون

وبقدر ما جعلتني هذه الصورة أبتسم لثوانٍ معدودة إلا أن الواقع التعليمي الذي نعيشه وتشهده أروقة وجدران مدارسنا تؤكد أن ما كُتب على جدران هذه المدرسة لم يكن مجرد جملة عابرة أو حالة خاصة ..
هناك نفور شديد من الطلبة من المدارس يبدأ هذا النفور لربما من المرحلة الأبتدائية وتزداد حدته في المرحلة الثانوية ويظهر في صورة تمرد على القوانين المدرسية أو حتى الوزارية أحيانا ..
محور حديثي هناك يتلخص في الأسئلة التالية :

* هل لازمك هذا الشعور عندما كنت طالبا أو طالبة ؟ ولماذا ..؟؟ّ!!
* ما هي الأسباب المؤدية لنفور الطلبة من المدارس بوجه عام قديماوحديثا .؟؟
* هل تواجهون كأباء وأمهات هذه المشكلة علي صعيد أسركم الصغيرة ..؟؟ ( بمعنى هل تواجهون تذمرا من طرف أبناءكم بعدم رغبتهم بالذهاب للمدرسة ) ..؟؟
* ما هي أسباب قلة دافعية الطلاب للتعلم ..؟؟
* لماذا هذا الشعور بدأ ينتقل من الطالب للمعلم بمعني لماذا بعض المعلمين بات ينفر من التعليم ..؟؟ ويبحث عن مهن أخرى ..؟؟

بأنتظار ما تجود عليه خبراتكم كأباء وأمهات وكمنتسبين لوزارة التربية والتعليم فيما طُرح هنا

دمتم بخير
أختكم / منى

[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

 

الجميلة المنى

مفارقة ساخرة تحمل الكثير من المرارة
بالماضي لم تكن الصورة التعليمية ك الآن
العكس تمام كنا نحترم القوانين المدرسية
وكنا نحب المدارس والتعليم


لي إثنين من أولادي لايزالون بالتعليم الإعدادي
والواقع مؤلم يكرهون
من أول المدرس للمدرسة حتى وزير التربية والتعلليم


والسبب مؤكد في طريقة تناول مناهجنا التعليمية
التي تعتمد على الحشو وفقط بلاداعي

فأصبح التعليم هو الشبح
الذي يقتل مواهب واعمار صغارنا بكل أسف

ولا نملك صدقيني سوى أن نصبر اولادنا
لأنه أصبح الشر الذي لابد منه



المنى



طرح رائع


كل الحب




ماجدة الصاوي




_______**

[الصوت المسموع]

أسمحيلي يا منى أن لا التزم بالأجابة على الأسئلة لأن في نفسي ما أود الأفاضة به عن هذا الواقع الأليم

(واقع التعليم)

نعم هناك ملل عند غالبية المعلمين

فأصبحت الفصول أشبه (بجهنم ) يدخلها المعلم ليحترق ذهنيا ً وجسديا وعصبيا ً

فصول متكدسه وصل تعداد بعض الفصول الى (40) طالب بينما العدد المثالي للفصل (18)

(المعلم ) في الميدان وحده , ليس له مساند , بل الجميع ينظر اليه ليحصي اخطاءه ,وأولهم (الوزاره ) التي لم تقصر يوما في الأساءة للمعلم من خلال الصحف او وسائل الأعلام الاخرى

أن التعامل مع الألات الجامدة والأوراق أهون بكثير من التعامل مع اعداد هائلة من البشر لكل ٍ منهم اسلوبه

المعلم يستهلك جسديا وذهنيا مما يشكل ضغطا على اعصابه التي ربما تتلف يوما ما ...!!

نسمع كثيرا عن حوادث الاعتداء على المعلمين من قبل الطلاب ,

التعليم ياعزيزتي يحتاج الى ترميم وأعادة هيكله في ( المباني , نصاب الحصص, تاهيل المعلم , الوسائل التعليميه ...الخ)

المشرفين يفترض ان يكونوا عامل مساعد للمعلم ولكن للأسف أصبح دورهم عامل هدم وانتقاد وأحباط للمعلم

شجون التعليم كثيرة

مما جعل كثيرا من المعلمين يتطلعون الى التقاعد المبكر من حين يضعون أقدامهم في هذا الدرب

التعليم والتخبط صنوان لا يفترقان منذ عشرات السنين في وزارة التربية والتحطيم أقصد التعليم

[الــمُــنـــى]

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width0%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجدة الصاوي

الجميلة المنى

مفارقة ساخرة تحمل الكثير من المرارة
بالماضي لم تكن الصورة التعليمية ك الآن
العكس تمام كنا نحترم القوانين المدرسية
وكنا نحب المدارس والتعليم


لي إثنين من أولادي لايزالون بالتعليم الإعدادي
والواقع مؤلم يكرهون
من أول المدرس للمدرسة حتى وزير التربية والتعلليم


والسبب مؤكد في طريقة تناول مناهجنا التعليمية
التي تعتمد على الحشو وفقط بلاداعي

فأصبح التعليم هو الشبح
الذي يقتل مواهب واعمار صغارنا بكل أسف

ولا نملك صدقيني سوى أن نصبر اولادنا
لأنه أصبح الشر الذي لابد منه



المنى



طرح رائع


كل الحب




ماجدة الصاوي




_______**

/
\
/

الغالية / ماجده الصاوي

بقدر ما أثارت هذه الصورة من شجن ومرآرة في نفسي
إلا ان التمرد الطلابي على كل شيء والذي أعيشه يوميا
وسط معاناة لا يعلم بها إلا الله في المدارس الثانوية بات عاملا منفرا
للعاميلن من ( مدرسين ، إدارئين ، موجهين ) على وجه العموم ..
عزيزتي ..
بخصوص المناهج لم تتغير كثيرا على العكس ..
نجد أن الطالب في السابق ( الزمن الذي عشته وعشتيه وعاشاه الكثيرين منا )
كان الطالب يمتحن في المنهاج الدراسي كاملا من ( الجلدة للجلدة كما يقولون )
أما في عصرنا الحالي ( فقد تم تقسيم المنهج ) إلي قسمين أحدهما
يُعطي في الفصل الأول والآخر في الفصل الثاني ( وهذا بأعتقادي خفف من الضغوط على الطالب )
في نظامنا القديم كان عدد الأمتحانات التي يؤديها الطالب خلال العام الدراسي تزيد عن
6 أمتحانات رئيسة موزرعة ما بين امتحانات تقويم أول وثاني ونصف العام في الفصل الأول ومثلها في الفصل الثاني ، في حين أن الوضع حاليا مختلف عندنا في دول الخليج وهو نظام التقويم المستمر الذي يساعد الطالب على النجاح وبصورة غير متوقعه والسبب يعود لكثرة الأنشظة اللاصفية التي تعينه على النجاح والتفوق ..
يمعنى آخر أنه في السابق كانت أيضا المناهج التعليمية تُعاني من تضخم وتكدس في المعلومات
ونظام أمتحاني مرهق ، ومع ذلك لم نجد النفور أو حتى مشكلات التسرب الدراسي بالكثرة التي نعاني منها في عصرنا الحالي ..
أوافقك الرأي ..
في أن المنهاج قد يكون سببا من أسباب قمع الأبداع وسببا من أسباب وده
وقد يكون عاملا من العوامل التي تؤدي لنفور عدد كبير من طلابنا من المدارس ومقتهم لها .
ولكن ليس برأئي هو العامل الرئيسي غاليتي

همسة أخيرة ..

في إذاعة ( Mbc ) وخلال الثلاثة الأسابيع الماضية والأسبوع المنصرم تم مناقشة واقعنا التعليمي مع فضيلة الشيخ ( سليمان العودة ) ومما ذكره الشيخ ومن خلال زيارته لعدد من الدول المتقدمة في تعليمها عنا أن الفارق لم يكن في التقنيات والمناهج ولكن وللأسف الشديد كان في :
( أنعدام الدافعية لدى طلابنا وبشكل كبير مقارنة بطلاب تلك الدول كاليابان وسنغفورة وماليزيا )

وبأعتقادي فقعلا هنا الخلل .. فلماذا ..؟؟ سؤال كثيرا والله ما رددته على نفسي وأنا أتجول يوميا بين الفصول وفي أروقة المدرسة بل ومنذ لحظة تواجدي في ساحة الطابور الصباحي ..؟؟

غاليتي ..
لك الشكر على تواجدك الكريم الرائع هنا
دمتي بحب









[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الــمُــنـــى

[align=center][tabletext="width0%;"][cell="filter:;"][align=center]



/
\
/

الغالية / ماجده الصاوي

بقدر ما أثارت هذه الصورة من شجن ومرآرة في نفسي
إلا ان التمرد الطلابي على كل شيء والذي أعيشه يوميا
وسط معاناة لا يعلم بها إلا الله في المدارس الثانوية بات عاملا منفرا
للعاميلن من ( مدرسين ، إدارئين ، موجهين ) على وجه العموم ..
عزيزتي ..
بخصوص المناهج لم تتغير كثيرا على العكس ..
نجد أن الطالب في السابق ( الزمن الذي عشته وعشتيه وعاشاه الكثيرين منا )
كان الطالب يمتحن في المنهاج الدراسي كاملا من ( الجلدة للجلدة كما يقولون )
أما في عصرنا الحالي ( فقد تم تقسيم المنهج ) إلي قسمين أحدهما
يُعطي في الفصل الأول والآخر في الفصل الثاني ( وهذا بأعتقادي خفف من الضغوط على الطالب )
في نظامنا القديم كان عدد الأمتحانات التي يؤديها الطالب خلال العام الدراسي تزيد عن
6 أمتحانات رئيسة موزرعة ما بين امتحانات تقويم أول وثاني ونصف العام في الفصل الأول ومثلها في الفصل الثاني ، في حين أن الوضع حاليا مختلف عندنا في دول الخليج وهو نظام التقويم المستمر الذي يساعد الطالب على النجاح وبصورة غير متوقعه والسبب يعود لكثرة الأنشظة اللاصفية التي تعينه على النجاح والتفوق ..
يمعنى آخر أنه في السابق كانت أيضا المناهج التعليمية تُعاني من تضخم وتكدس في المعلومات
ونظام أمتحاني مرهق ، ومع ذلك لم نجد النفور أو حتى مشكلات التسرب الدراسي بالكثرة التي نعاني منها في عصرنا الحالي ..
أوافقك الرأي ..
في أن المنهاج قد يكون سببا من أسباب قمع الأبداع وسببا من أسباب وده
وقد يكون عاملا من العوامل التي تؤدي لنفور عدد كبير من طلابنا من المدارس ومقتهم لها .
ولكن ليس برأئي هو العامل الرئيسي غاليتي

همسة أخيرة ..

في إذاعة ( mbc ) وخلال الثلاثة الأسابيع الماضية والأسبوع المنصرم تم مناقشة واقعنا التعليمي مع فضيلة الشيخ ( سليمان العودة ) ومما ذكره الشيخ ومن خلال زيارته لعدد من الدول المتقدمة في تعليمها عنا أن الفارق لم يكن في التقنيات والمناهج ولكن وللأسف الشديد كان في :
( أنعدام الدافعية لدى طلابنا وبشكل كبير مقارنة بطلاب تلك الدول كاليابان وسنغفورة وماليزيا )

وبأعتقادي فقعلا هنا الخلل .. فلماذا ..؟؟ سؤال كثيرا والله ما رددته على نفسي وأنا أتجول يوميا بين الفصول وفي أروقة المدرسة بل ومنذ لحظة تواجدي في ساحة الطابور الصباحي ..؟؟

غاليتي ..
لك الشكر على تواجدك الكريم الرائع هنا
دمتي بحب









[/align][/cell][/tabletext][/align]

المنى


غاليتي

قد يكون هناك اختلافات فعلا بين بلد وأخرى ولو تشابهت الأوضاع التعليمية بدولنا العربية

وبالطبع لما تحدثت عن واقع التعليم بمصر الذي أعتقده يختلف كثيرا
فالطلاب أصبحوا معمل تجارب لكل فكر والتغيير عندنا شديد
من جيلي عن الأجيال الحالية بل من جيل أولادي الذين بآخر المرحلة الإعدادية
وبين أختهم التي أنهت تعليمها الجامعي هذا العام
غير نحن عندنا كارثة إسمها الدروس الخصوصية المدرس فيها غير مظلوم
التلميذ بات يشعر أن المدرسة تحصيل حاصل ولافائدة مرجوة منها
وأن المدرس اصبح موظفا عنده هو يعطيه راتبه والمدرس نفسه
أصبح يرضي التلميذ باي طريقة بكثير من الأحوال
فإحترام المدرس انتفى تلك مصيبة ومشكلة صعبة جدا
فالقيم اختلت صدقيني

ولو المدارس تكون قائمة بلا تلك القضية الدروس الخصوصية
التي هي عندنا مرض متفشي قضى على كل القيم
كانت تكون القضية أهون


والله المستعان



خالص محبتي






ماجدة الصاوي





______**

[مشاعر انثى]

الرائعه منى
موضوع جميل ومفيد في نفس الوقت
لانه يحكي عن اوضاع وحالنا وحال أبناءنا
اتكلم عن تجربتي الشخصيه لي
كنت في ايام الدراسه احب المدرسه لشخص تلك الأستاذه ولتلك الماده عموماً
اجد ان المُدرسه هي التي تُحبب الطالبه بمادتها 0 وكنت اكره شيء اسمه مادة { التاريخ} لماذا ؟
لإن المدرسه نفسها كرهتنا بتلك الماده { من دخولها للصف ول أثناء خروجها تهذي بالموضوع فقط من غير تعداد النقاط المهمه او الشرح الكافي والوافي وحتى تكون المعلومات قد وصلت الينا00
وهذا مع ابنائي في مرحلة الأبتدائيه اجد الوضع مختلف نهائياً0 اجد ان { ابني بسادس ابتدائي يتذمر من شيئ اسمه المدرسه وعندما اناقشه عن السبب اجد السبب سخيف وهو { المدرس اليوم غائب0 المدرس قال كم كلمه وطلع يكلم بجواله0 وووو غيره} حتى الأبناء في هذا السن يلاحظون ان على المدرس ان يقوم بواجبه بإتقان عمله ليس لإنه مدرس او همه ان يأخذ راتبه فقط00}
المنى
لااعلم إلى حد الآن مالسبب الحقيقي لعدم حُب بعض الأبناء للمدارس
هل هو سببه الطالب نفسه ؟ ام سلوك المدرسين هُنا ؟ او هناك خلل ما
المنى
شاكره لك هذا الموضع الجميل { اتمنى لجميع الطلبه التوفيق ولجميع اولياء الأمور تمالك الأعصاب وعدم اتخاذ العنف للطالب0

[الــمُــنـــى]

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width0%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصوت المسموع

أسمحيلي يا منى أن لا التزم بالأجابة على الأسئلة لأن في نفسي ما أود الأفاضة به عن هذا الواقع الأليم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصوت المسموع

(واقع التعليم)

نعم هناك ملل عند غالبية المعلمين

فأصبحت الفصول أشبه (بجهنم ) يدخلها المعلم ليحترق ذهنيا ً وجسديا وعصبيا ً

فصول متكدسه وصل تعداد بعض الفصول الى (40) طالب بينما العدد المثالي للفصل (18)

(المعلم ) في الميدان وحده , ليس له مساند , بل الجميع ينظر اليه ليحصي اخطاءه ,وأولهم (الوزاره ) التي لم تقصر يوما في الأساءة للمعلم من خلال الصحف او وسائل الأعلام الاخرى

أن التعامل مع الألات الجامدة والأوراق أهون بكثير من التعامل مع اعداد هائلة من البشر لكل ٍ منهم اسلوبه

المعلم يستهلك جسديا وذهنيا مما يشكل ضغطا على اعصابه التي ربما تتلف يوما ما ...!!

نسمع كثيرا عن حوادث الاعتداء على المعلمين من قبل الطلاب ,

التعليم ياعزيزتي يحتاج الى ترميم وأعادة هيكله في ( المباني , نصاب الحصص, تاهيل المعلم , الوسائل التعليميه ...الخ)

المشرفين يفترض ان يكونوا عامل مساعد للمعلم ولكن للأسف أصبح دورهم عامل هدم وانتقاد وأحباط للمعلم

شجون التعليم كثيرة

مما جعل كثيرا من المعلمين يتطلعون الى التقاعد المبكر من حين يضعون أقدامهم في هذا الدرب

التعليم والتخبط صنوان لا يفترقان منذ عشرات السنين في وزارة التربية والتحطيم أقصد التعليم

/
\
/

صدقت والله .. التعليم والتخبط صنوان لا يفترقان منذ عشرات السنين ولربما زادت نسبة التخبط لدينا لتصل إلي 100 % خلال الخمس سنوات المنصرمة بل قد يقول قائل أني مبالغة في الأمر إن قلت في العام الدراسي الواحد 20 قرار وكل قرار ينقض ما قبله ..
للاسف وكما ذكرت أخي الفاضل / إن الواقع التعليمي منفر وبرأئي أسوء مما كان. لي في هذه المنهة ما يزيد عن ال ( 15 ) عام ، جزءٌ منها كمدرسة والجزء الآخر كإدارية وما عشته خلال ال ( 5 ) سنوات الماضية يجعلني ولأول مرة والله أفكر بالإستقالة وما ذاك إلا للإمور التي ذكرت :
* عدم التقدير من قٍبل المسؤلين للمعلم والمعلمة .
* القرارات العشوائية .
* الصلاحيات المعطاة لإدارات المدارس لا تواكب التطورات التي نشاهدها يوميا والمشاكل التي نواجهها بين جدران المدارس .
المنهاج .
* نظام الأمتحانات الحالي .
* نظام الشراكة المعتمد في مدارس الإمارات بات يقتلنا كمواطنين .
فترة الدوام في المدارس الثانوية طالت بحيث أصبح الدوام ينتهي في تمام الساعة 3 والنصف عصرا ( يعني توصل البيت على حدود 4 ) . يعني نص يومك وعمرك انتهى ويا ليت بسلام .:(
* لربما مشكلة الأبنية المدرسية وأعداد الطلاب لا تواجهنا ولله المنة والحمد بحكم أننا دولة مساحتها اقل بكثير من السعودية ومصر واعداد طلابنا اقل بكثير .
*أنصبة المعلمين عندنا بالثانوي وصلت في بعض المواد ل 25 و30 حصة بس
*عدد الحصص باليوم الدراسي زاد من ( 7) إلى ( 9) بس

كل هالمعوقات وغيرها لربما كما أشرت أدت لنفور العديد من المعلمين والمعلمات من مهنة التدريس والقادم لربما يكون آمر لو لم يتم معالجة تلك الأمور والتخطيط لها بشكل جيد

همسة أخيرة
المشكلة انهم يوم يخططون ما يأخذون رأي أهل الميدان وإدارات المدارس
يستعينون بما يُسمى بالخبير.
( وعادة الخبير ليس من أهل البلد ) وواعجبي :confused:

أخي القدير / الصوت المسموع

أثرت شجوني والله ولا نملك إلا أن نقول
صبر جميل والله المستعان
تقديري ومودتي




[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

[حسين الشمري]

الرائعه الفاضله المنى الحديث هنا مهم وذو شجون
وخاصة على أهم ركيزتين في التعليم المعلم والطالب
سـأعود لأتكلم كطالب أولاً وسابقاً وكمعلم ثانياً وحالياً .
ســأعود لاحقاً فأنا على عجالة ولا أريد أن أبخس للموضوع حقه .

[الــمُــنـــى]

[align=center][tabletext="width0%;"][cell="filter:;"][align=center]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رونــــق

آآآه يامنى .. كثير ما أواجـه هذه المشكلة مع طفلي الصغير

أعلم أن الصغار بالمراحل الأولى يواجهون صعوبة بالتأقلم مع أوضـاع المدرسه
ولكن ماكنت أعانيـه مع ولدي ليس على الوجه الطبيعي
فكان الصغير ولازال يكره بعض الأساتذه هنـاك ..
والسبب / أن صغيري مصاب بمرض سكري الأطفال
ومرض السكري ابعده الله عنا وعنكم يشعر صاحبـه بالعطش
ويجعل يذهب لدورة الميـاه كثيرا ً نظرا ً لكثرة إدرار البول لديه اعزكم الله واكرمكم
والحاصل .. أن بعض الاساتذة جداران .. لايفهمون ذلك ...
حراجلايفهموووووون يامنى لايفهمون ..
فعندما يستأذنهم الولد للذهـاب لدورة الميـاه يتم رفضهم بحجـة ( توك جاي من الحمام )
وكذلك بالنسبـة لـ أستأذانـه للذهـــاب لشرب المـــاء .. أيضـا ً يتم الرفض بحجـة ( خلاص توك طالع شارب مويه )
أشتكى وبكى الولد كثيرا ً وكثيرا ما أقوم بمراسلة الادارة .. واخبارهم بأمر الولد
ولكن لاحيـــاة لمن تنـــادي .. وذات مره أتصلت بالمدرسـة .. وتحدثت مع الأســـتــــاذ نفسـه
فكـــان رده لي ببرود .. أن الصف به 27 طالب .. وكلهم أطفال ..
ومن غير المنطقي بأن اسمح لطفل بالخروج المتكرر من الصف ولا أسمح للبقيـة
ولاسيمــا بأنهم لايفقهون بأن طفلك لديه حاله خاصـه .. تجعلني استثنيـه عنهم بعد الرفض

منـى / لمستي معاناتي مع صغيري..
فكل الشكر لك ..و تحيتي لك وللعابرين ..~.

/
\
/

للأسف الشديد أختي الكريمة / رونق .. من ضمن الأسباب المنفرة فعلا للطلبة بوجه عام من المدارس هو القسوة والفظاظة الموجودة لدى فئة من المدرسين والمدرسات ولا يُمكنني إنكاره مطلقا ولطالما سمعت ولا زلت أسمع وكإدارية العديد من الشكاوي من قِبل أولياء الأمور أو من قِبل الطالبات أنفسهن من سوء المعاملة التي يتلقونها من بعض مدرساتهم ..
ولكن ثقي عزيزتي أن بيد الإدارة المدرسية القضاء على هذا الأمر أو التخفيف منه بشكل أو بآخر، وهناك العديد من الطرق التي تساعد على تحجيم المشكلة وتقليصها إن رغبت الإدارة بذلك ..
أما بخصوص ما ذكرتي من عدم تفهم المعلم لحالة أبنك المرضية ( عافاه الله وشفاه )
فبحسب ما هو متبع لدينا ( وأعتقد انه مطبق في كل مدارس دولنا الخليجية والعربية )
أن في كل مدرسة هناك ممرض أو ممرضة مقيم في المدرسة او زائر لها في أيام محددة مسبقا
ولكل طالب ملف صحي خاص به يتم وضع كافة الأوراق الثبوتيه الخاصة بالحالة المرضية للطالب
وبإمكان وكيل المدرسة حصر تلك الحالات كـ
( السكري ، الربو ، الضغط ، امراض القلب ، سلس البول ...الخ )
وتعميهما بشكل سري على مُدرسي الفصل للوقوف على الحالة الصحية لبعض الطلبة دون غيرهم تحسبا لأي طاري ، كما أنه بإمكان وكيل المدرسة أصدار بطاقات خاصة لأمثال هؤلاء الطلبة ممن يعانون من مشاكل صحية أو هم بحاجة ( لبيت الراحة ) أجلكم الله ليكون خروجهم بشكل سلس وسهل ودون أي عائق أو محاسبة أو أحراج ، ولا مانع مُطلقا أن تكون مع الطالب وبشكل دائم زجاجة ماء بحيث يشرب منها متى ما أراد ومتى ما أحتاج دون الحاجة للأستذان للشرب ولا حرج في ذلك مطلقا ( احيانا والله نسمح لطالبات السكري باقتناء قطعة حلوى واكلها متى ما شعرت بانخفاض السكري لديها ) وهذا أمر متعارف ومتفق عليه ولا يشكل لدينا أو لدى المعلمات أدنى مشكلة ، ويمكن لمدرس الفصل شرح الحالة المرضية لطلاب فصله بشكل مبسط بما يتوافق مع سنهم وقدراتهم عند غياب زميلهم لعدم تعريضه للأحراج ..
لكن بعض المدرسين والمدرسات هداهم الله قلوبهم فعلا قاسية ويتعاملون بمبدأ لا تحكمه الرأفة
أو الرحمة مطلقا مع أمثال تلك الحالات المرضية وممن هم في أمس الحاجة للدعم المعنوي قبل الدعم التحصيلي والدراسي ..

عزيزتي / بأمكان هذا المعلم الفظ فعلا أن يخترع ألف طريقة وطريقة يُلهي بها بقية الطلبة عن الخروج من الفصل في حال سماحه بخروج أبنكم منه ( فاللي يبي الصلاة ما تفوته ) .
لكن ماذ عسانا أن نقول لمن نُزعت من قلوبهم الرحمة ..؟؟!!

أختي الفاضلة / رونق

كل الشكر لكِ على ما أثرتِ هنا من نقطة لها دور كبير فعلا في نفور الطلبة من المدارس
بالذات في سنينهم الأولى .. وإن لم يتم حلها بشكل صحيح من قٍبل إدارة المدرسة او ولي الأمر فكل الخوف أن تكون هذه المشكلة البسيطة سببا لمشكلة أكبر لا سمح الله ..
لا أملك إلا أن أقول / أعانك الله وأعان كل ولي أمر تعرض لهكذا مشاكل ولم يجد لها حلاً
أو تعاونا لا من قٍبل المعلم ولا من قٍبل إدارة المدرسة .
عزيزتي / يبقى الخيار الأخير هو تغير فصل الطالب بحيث يكون بين يد معلم يخاف الله ويتقيه
أو تغير المدرسة بأكملها والبحث عن مدرسة أخرى تهتم بهذا الجانب وبالجانب التعليمي .

وفقكم الله والجميع لم يُحب ويرضى
ودمتم بخير



[/align][/cell][/tabletext][/align]

[خالد العبدالله]

السلام عليكم


أختي المنـى


أتعلمين أنك سرقتيني هنا !!!!

لن أتركك سرقتك تمر مرور الكرام ..
سأكرمك حتى وأنتي تسرقيني .. فقط لتعلمي أني و أفكاري تحت أمرك













خ.الـد