اقتباس:
ما نحتاجه أخي الكريم ..
هو تطوير نعم ولكن لـ
أساليب التدريس ..
مهارات المعلمين ..
تقليل عدد الطلاب في الفصول الدراسية ..
تنمية المهارات الفنينة لدى العاملين في الميدان ..
تقليل حجم المقررات لترك المجال للمعلم والطالب للأبداع ..
تخفيف أعباء المدرسين والمدرسات ..
ومن بعد كل ذلك تأتي عملية تغير المناهج وتطويرها ..
أما أن تطور المناهج دون تطوير لمهارات المعلمين والمعلمات يما يتواكب مع ذلك التغير
فأمر لا جدوى منه وسيبقى الحال على ما هو عليه ..
|
الله يسعدك ما ارقي الحوار معك
هنا مربط الفرس يامنى
::
اذا كانت نظرة القائمين على القطاع التعليمي ذاهبة للتطوير المنهجي
فمن باب اولى تطوير قدرات المعلمين لمجاراة هذا التطور المنهجي ..
وانا لا زلت اجزم ان اي دوله نامية تخصص مقدرات طائله في قطاع التعليم
وكل هذا لمحاولة اللحاق بالركب وللأرتقاء بأبنائها لمواكبة حركة التسارع
التطويرية في عالمنا وخصوصاً اننا بتنا في عصر التكنولوجيا وعصر الحاسب الألي ,
ولكن االمفارقة والطامة الكبري ان تلك المخصصات تذهب لأيدي
(( .. ماعندها ماعند جدتي ..))
تديرها بالطريقة الخطاءاما لمحسوبيات معينه
او للأرضاء شخصيات معينه , والأسباب كثيرة
علماً انني لست ضد تغير المناهج بغرض التطوير ولكن كيف يتم تغير المنهج
دون تطوير الكادر التعليمي الذي سيدرس هذا المنهج ..؟؟
\
/
لن اذهب بأحلامي للبعيد كحلم ان نصل لقدرات دول العالم الأول في التعليم
لأن المسافة التي تفصل بيننا قد تتجاوز المئة سنه في التقدم ولكن من حقنا كشعوب
ان نطمح للوصول او للمضي في نفس الخطى التي خطتها تلك الدول
\
/
في اليابان مثلاً التخصص يبداء منذ المرحلة المتوسطة
بمعني ان كانت ميول الطالب هندسية يبداء بدراسة الهندسة
منذ المرحلة المتوسطة دراسة عملية اكثر من نظرية فتجدين المختبرات
العملية اساس لكل مدرسة ويبدؤن في تعليم الطلاب مثلا تجميع الريموت كنترول
او صناعة دائرة الكترونية لقطعة معينة في التلفزيون وهكذا لجميع التخصصات
لذالك تجدين منهم العلماء والمفكرين والمخترعين والموهوبين والمبدعين
وهذا ماتحتاجة مدارسنا ومناهجنا العلمية وهو التركيز على
(( .. التطبيق العملي في جميع التخصصات .. ))
لن اقول بنسبة 50% ولكن لتكن
لكل مادة حصة عملية على الأقل في الأسبوع
مثلاً تطبيق النظريات الكيميائة والفيزيائه
بشكل عملي كي تتطور افاق الطلاب العملية
مثلاً يقوم المعلم بتطبيق نظرية الجاذبية لنيوتن
بشكل عملي وما هي السبل التي اتبعها نيتون ليكتشف هذه النظرية ,
خلق هذا الجو التأملي في روح الطالب هو الأهم ,
ولكن ايش اقول غير (( الله يستر على الفول والفلافل .. ))
/
\
اختى الرائعه منى
//
وللحديث معك بقية يمكن نخرج بنظرية تفيد هالمجتمع للتخلص من عادة
(( .. التتنيح .. ))
... يمكن ..
امتعني جداً الحوار معك يامنى
لروحك الود والورد ياراقية
\
/
شادي الثريا