[الــمُــنـــى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شادي الثريا

اختى العزيزة والعزيزة جداً

(( .. منى .. ))
\
/
الله يسقي ايام كانت فية اسئلة الاختبارات تأتي من الوزارة ونحن في المرحلة الأبتدائيه
واحمد الله انني من ابناء ذاك الجيل حين كانت وزارة التربية والتعليم حريصة كل الحرص على أُطر التعليم
فما اجمل تلك الأيام عندما كنا نصحوا من النوم ابتهاجاً بالذهاب الي المدرسه متسابقين الي الفصول
عندما كان للأساتذه رهبة وهيبة وعندما كانت البرامج التعليمية زاخرة بكل ماهو جديد على الأقل بالنسبة لعقولنا كأطفال وكأبناء لذاك الجيل
::
منذ مايقارب الشهرين اتاني احد اخوتى ساخراً يقول لي
(( .. الظاهر فلوسك كثيرة ياخوك .. ))
معاتباً ايايي على دفع تلك المبالغ الطائله في تعليم ابنائي في المدارس الخاصة
ومتعجباً منى سلوك هذا الطريق وحكومتنا تصرف المليارات سنوياً في قطاع التعليم ..!!
حقيقة تمنيت لو ان اخي الأن بجانبي كي يقراء طرحك الرائع هذا
::
لست اعلم الي مستوى وصل التعليم في البلدان المجاورة
ولكنى سأتحدث هنا من منطق ولى امر اراد لأبنائه افضل سبل للتعليم ,
وبالمقارنة مابين التعليم في القطاع الحكومي والتعليم في القطاع الخاص
اجد ان لا هناك فرق في المقررات الوزاريه ولكن هناك فرق كبير في طرق التعليم
مع وجود مواد مستحدثه من قبل المدرسة الخاصة
فمثلاً مادة اللغة الأنجليزية تعلم للأطفال في المدارس الخاصة منذ السنه الأولى والتمهديه
بينما في القطاع الحكومي تبداء هذه المادة مع بداية الأول متوسط (( .. مهزله .. ))
هذا يعني ان الطالب الموجود في المرحلة المتوسطة في القطاع الخاص

يبداء بدراسة

القواعد الأنجليزية تمهيداً لدارسة التوفل

بينما الطالب في المرحلة المتوسطه في المدارس الحكومية

يبداء بدراسة a >b> c
والله انى لا الاام في اختيار القطاع الخاص لتعليم ابنائي
كذالك هناك مواد الحاسب الألي فشتان مابين الذي يطرح في مدارس القطاع الخاص والقطاع الحكومي
هناك المختبرات العملية والجو الدراسي النقي والظروف التطبيقة الممتازة
بينما في مدارس الحكومة (( .. طقها والحقها .. ))
هذا من جانب ومن جانب اخر صحيح ان المنهج الوزاري موحد
ولكن في المدارس الخاصة هناك تدرس الماده بطرق علمية حديثة
تتيح للطالب مدارك متعددة للأستيعاب والأبداع
بينما في القطاع الحكومي هو مجرد تلقين لنفس الماده المقررة من الوزارة لايمين ولا يسار ...؟؟

اعتذر ان كنت قد خرجت عن صلب الموضوع ولكنى اردت ايجاد مقدمة لنقاش طرحك بالأعلى

اقف هنا امام تساؤلاتك

اختى الفاضلة منى

اشكر لك هذه المنطق الواعي والناتج عن عقلية متفتحة ومثقفة

اكتسبت خبراتها من خلال التجربه العملية والخوض في هذا الغمار
وحقيقة هي انني اود ان اشاركك هذا الهم من خلال هذا الطرح
فكلانا يدور في نفس الحلقة ولكن الفارق بيننا انك استاذه فاضلة وانا ولي امر ابحث دائماً عن الأفضل لأبنائي

\

/
شكراً لأتاحة الفرصة
وحتماً سأعود مرة اخرى لمناقشة تلك الأبعاد المترتبة على تغير وتطوير المناهج

تحياتي

\
/
شادي الثريا

[align=center][tabletext="width0%;"][cell="filter:;"][align=center]
/
\

نعم هو ما قلت فعلا ..
رحم الله أيام زمان .. وتعليم زمان .. ومناهج زمان ..
لا أنكر أن مناهج أيام زمان كانت طويلة جدا ودسمة جدا ..
ولا أنكر أن أسلوب مُعلمينا ( جزاهم الله خيرا ) أعتمد على التلقين والأسلوب التقليدي للتعليم
ولا أنكر أن أمتحانات أيام زمان كانت تعتمد على قياس مستويات الحفظ دون غيرها من مستويات
التفكير الأخرى ..
ولكن والله حالنا بالأمس أفضل بكثير من حال أجيال هذا العصر ..
لا تعليم ولا هم يجزنون ..
المقرارات الدراسية أصبحت مقررات لا روح فيها مطلقا تعتمد على الترجمة الحرفية لمقررات دول اخرى ..
نظام الأمتحانات اصبح في قمة المهزلة والله ،حيث لا يمكن لي سرد آلية الأمتحانات هنا
ولا يمكن شرح مدى الأستهتار الذي تسير عليه..
اصبح تعليمنا وللأسف الشديد تابعا لنظام الخصخصة تديره شركات يقال عنها انها متخصصة في التعليم وأن جودتها تفوق جودتنا كعرب في كل شيء ( المنهاج ، التقنيات ، الامتحانات ... الخ )
لكن والله ما وجدنا من هذا التطور المنشود اي شيء يستحق منا ان نضحي بأجيال قادمة لأجله ..
للأسف الشديد أخي العزيز .. شادي الثريا
واقع تعليمنا بات مبكي والله من جميع جوانبه .. كيف لا يكون كذلك وهو يُسند إلي غير أبناءه ..؟؟
برائك سيدي الفاضل ..
كيف ستتربى وتنشأ أجيالنا القادمة والقائمين على أمورها التعليمية والمخططين يستوردون
لنا تجارب أمم اخرى لهم ظروفهم وثقافاتهم وخططهم المستقبيلة التي تختلف كلية عن
ثقافة شعوبنا ومتطلباتها ..!!
هل الجودة التي يبحث عنها القئمون على أنظمتنا التعليمية تعني التغير الشيه سنوي ..
هذا والله مالا يستوعبه عقلي حتى الآن ..
لا ننكر مطلقا أن التعليم الخاص له مزاياه واساليب التعليم والتقنيات المستخدمة في تلك المدارس
تختلف كلية عن ما هو موجود في القطاع الحكومي ..؟؟
هل النقص الذي يعانيه معلمي القطاع الحكومي في اساليب التدريس واستخدام التقنيات يستدعي
التغير الشامل والمطلق في المناهج ..؟؟ سؤال جدا يحيرني ايضا ..
ما نحتاجه أخي الكريم ..
هو تطوير نعم ولكن لـ
أساليب التدريس ..
مهارات المعلمين ..
تقليل عدد الطلاب في الفصول الدراسية ..
تنمية المهارات الفنينة لدى العاملين في الميدان ..
تقليل حجم المقررات لترك المجال للمعلم والطالب للأبداع ..
تخفيف أعباء المدرسين والمدرسات ..
ومن بعد كل ذلك تأتي عملية تغير المناهج وتطويرها ..
أما أن تطور المناهج دون تطوير لمهارات المعلمين والمعلمات يما يتواكب مع ذلك التغير
فأمر لا جدوى منه وسيبقى الحال على ما هو عليه ..

الرائع .. شادي الثريا ..
تواجد إن دل فإنما يدل على أنكم :
قلم مدرك لهموم واقعنا التعليمي والذي بات
لا يخفى على أحد ..
وتواجد أثرى هذا المتصفح بمداخلته الفاضلة
جعها رب في ميزان اعمالكم
دمت بخير
[/align][/cell][/tabletext][/align]