[الــمُــنـــى]

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width0%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة توته

موضوع مهم ... ويحتاج .. لوقفات طويلة .. ونقاط مهمة .. سأجعلها .. مختصرة من خلال تجربتي .. كمعلمة . وأختا ومربية .. وأن شاء الله نكن مثلما نظن أننا نؤدي رسالة .. نسأل الله أن يتجاوز كثير الهفوات فيها ...

1- نعم المعلم أحيانا .. هو المسؤل الأول في تشكيل العجينة الطرية .. أمامه كما ذكر الكنز .. ليغرس فيها .. ما يعكس أثره عليهم .. فإما محبة للمادة بناء على محبته . لتوقيره لهم واحترامهم .. وحزمه من غير ترهيب وأن كان لا يخلو الأمر .. فهو سلاح نحتاج احيانا . لكن بتعقل ..

2- التنويع بإعطاء الدروس .. وأن كان لا يخلو من أن يتخللها الملل احيانا .. والذي أحاول طرده من خلال ممازحتهن .. وخلق روح المرح بالفصل .. والتعليق عليهن .. ولم أفقد ولله الحمد أحترمهن .. نعم يعطين احيانا لانفسهن وبعفوية .. التجاوز بالتحدث بصوت عال لكن سهل وجدا .. تقنين ذلك من خلال إشعارها من غير جرح لمشاعرها .. (تنبهي .. واعرفي أين أنت ومع من تتحدثين .. )

3- أشعار الطالبة أنا المهم والأهم عند معلمتها .. وأمقت أشد المقت التفريق في التعامل .. بينهن .. إلا المتميزة أحاول ان أشدد من أزرها .. من خلال مداومة متابعتها . ولا أنسى حق البقية .. وأمامهم جميعا .. ليكن سبيلا .. للتحفيز فيحرصوا أن يعملوا بالمثل فيلاقوا نصيبا كنصيبها .. من التكريم ولو بالثناء ..

4- عدم التعالي والخجل ان أخطأت أنا.. على العكس أبين لهن اننا بشر وربما نخطيء .. وتكون أفضل مني .. فتصححني .. وأحي فيها ذلك .. أنها ساعدت معلمتها للوقوف على الخطأ ونتشارك في التصحيح .. وأنه لها دور ومهم في تغيير أمرا كنت أظنه صحيحا ومن خلال التحاور معهم أجد أني مخفقة .. مما يعزز الثقة لديهن ..

5- نعم لن أكسب قلوب الجميع .. لكن ليكن للأغلبية على الأقل .. وأحرص أن لا يحمل الكل .. أي ضغينة على معلمتهن .. فأستسمح منهن وأعتذر أن أخطأت بحق إحداهن ومن غير قصد ..

6- التوبيخ .. أتبعه . ولا أتنازل عنه أن أحتاج الأمر .. فالسير على وتيرة واحدة ممل ..

7- جميل أن أرى أيضا ثمار ذلك نضح خيرا بوجوهم البريئة . فأعبر لها عن محبتي .. بإبتسامة .. ودعاء ..

والأجمل .. أن نتذكر أننا بشر وبحاجة أيضا لمن يرفق بنا حتى نبدع .. فيخفف علينا من وطئة تعدد المناهج كاللغة العربية .. وتشعب الحصص .. فالأنسان طاقة قابلة للنفاذ ..

لكن أسأل الله لي ولكم .. أن نكن متوقدين شموعا لطريقهن .. غاليتي ..

ويتجاوز عن قصورنا والذي لا أنكره بحقهن ,, ويارب المغفرة




المنى ..................... شكر بقدر مساحات المحبة التي أحملها لك .. يا رائعة ..

لك القلب .. يا قدوة خيرة ..

/
\


السلام عليكم ورحمة االله وبركاته

( ما كان الرفق في شيء إلا زانه ) نصيحة نبوية شريفة غفل عنها الكثيرين ..
لا نعفي أنفسنا والغير من الأخطاء التي يرتكبها بعض المعلمين والمعلمات ( هداهم الله )
بحق الطلبة ومن تنفيرهم من المدارس حينا ..
جميع ما ذكرته عزيزتي .. يؤدي بطريقة وأخرى إلي ترغيب الطالب للمدرسة ..
وترغيبه للمادة التعليمية وللمعلم على حد سواء ..
الكثير فعلا من الطلبة ..
ينتظرون القول الحسنْ ..
ينتظرون من يربت على كتفهم ..
ينتظرون الثواب قبل العقاب ..
هناك فئة لا يُستهان بها من الطلبة تعاني من مشاكل أسرية صعبة تفتقد فيها حنان الأم ورأفة الأب تحتاج إلي من يستمع لها ..
تحتاج إلي من يتفهمها ، بالذات طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية فهم في سن حرجة تتطلب من الجميع تفهم خصائص هذه المرحلة ومشاكلها وكيفية التعامل معها ..
وهذا للأسف ينقص بعض المعلمين ، والبعض الآخر لديه الرغبة بذلك لكن بسبب الضغوطات
التي تقع على كاهله لا يجد الوقت الكافي لأعطاء الطالب حقه من الأستماع ..

أختي العزيزة / توتة

جزيت الخير على ما تقدمينه لتلميذاتك وإلي ما طرحتِ هنا من أساليب قيمة للتعامل مع طالباتك
وتبقى الأمانة على عاتقنا كبيرة
نسأل الله لكِ ولنا ولجميع العاملين في المدارس كل التوفيق ..
لكِ خالص مودتي وتقديري




[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]