عرض مشاركة واحدة
قديم 30-11-10, 05:49 PM   المشاركة رقم: 10
المعلومات
الكاتب:
 الــمُــنـــى  
اللقب:
مراقب عام
الرتبة:
الصورة الرمزية
الصورة الرمزية الــمُــنـــى

بيانات العضو
التسجيل: 29-10-09
العضوية: 5
المواضيع: 229
المشاركات: 7208
المجموع: 7,437
بمعدل : 1.40 يوميا
آخر زيارة : 23-04-24
الجنس :  أنثى
الدولة : الإمارات
نقاط التقييم: 25600
قوة التقييم: الــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond reputeالــمُــنـــى has a reputation beyond repute


أفضل مدونة درع التميز الوسام الثالث للمشرف المميز المركز الأول في مسابقة  أجمل بطاقة رمضانية الوسام الثاني للمشرف المميز الوسام الأول للمشرف المميز 

الإعـــــجـــــــاب
عدد الإعجابات التي قدمتها: 1,207
وحصلتُ على 1,791 إعجاب في 970 مشاركة

الحــائــط الإجتمــاعــي

التوقيت
الإتصالات
الحالة:
الــمُــنـــى غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:
كاتب الموضوع : الــمُــنـــى المنتدى : قسم الحـــوار الجـــاد بقضايــــا الفرد والمجتمـع
افتراضي

/
\


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية .. لك أخي العزيز .. شادي الثريا جزيل الأمتنان
للعروج ثانية ألى هذا المتصفح.. جعل ربِ ما تكتبونه
من خير في ميزان حسناتكم .. ( اللهم آآآآآآآآمين ) أما بعد :

::

اذا كانت نظرة القائمين على القطاع التعليمي ذاهبة للتطوير المنهجي
فمن باب اولى تطوير قدرات المعلمين لمجاراة هذا التطور المنهجي ..


أخي العزيز.. ومن باب العلم وإطلاع الجميع على التطور الذي تقوم به وزارات التربية والتعليم على حد سواء ظهرت مسميات عديدة في دولنا الخليج تراوحت ما بين
مدارس نموذجية..مدارس الغد .. مدارس المستقبل.. مدارس الشراكة .. الخ
من التسميات التي لا تسمن ولا تغني من جوع ..
للأسف جميعها تدعي التطويروالتغيرولكن وحتى الآن لم نجني من ذاك التطويرأي شيء ..
قد يقول قائل أنها أول سنة للتطوير والأمريحتاج لوقت ولكن أقول سنوات وجود هذه النماذج المدرسية زاد عن الثلاث سنوات وحتى الآن لم نجني ثمرة واحده مما يدعيه القائمين على هذه النماذج التطويرية وأكبردليل على ذلك هو التخبط الذي نعيشه ونشهده كل يوم كإدارات مدرسية .
لا أعرف حتى الآن معايير التطوير التي يريدونها كقائمين على شؤون التعليم
ولا أعلم حتى الآن مقاييس التطويرالتي ينشدونها
للأسف الشديد هي تجارب لم تثبت إلا فشلها للان والدليل على ذلك أنه لا توجد آلية ثابته
لتقيم تلك التجارب وتقيم نجاحها من رسوبها (كل تجاربنا العربية تثبت نجاحها )
ودليلنا في ذلك كفاءة خريجي الثانوية العامة

::

تديرها بالطريقة الخطاءاما لمحسوبيات معينه
او للأرضاء شخصيات معينه , والأسباب كثيرة


لا تزال دولنا العربية والخليجية قائمة على المحسوبية في كل شيء وتقدير الأشخاص قائئم على أساس فلان بن فلان والواقع يثبت ذلك ولا مجال للخوض هنا في هذا الأمر.

::

وهذا ماتحتاجة مدارسنا ومناهجنا العلمية وهو التركيز على
(( .. التطبيق العملي في جميع التخصصات .. ))


يدعون ان هنا تطبيق عملي في التخصصات العلميةولكن والله الواقع مغاير لما يقولون
أين تلك المختبرات المجهزة بجميع المواد والتي تتيح لكل طالب وطالبة للقيام بالتجربة بشكل أنفرادي..
لا يزال هناك شح في المواد الكيميائية وفي المواد العلمية والأدوات
لا تزال مختبراتنا فقيرة بالتجهيزات التي تكفل للمدرس والطالب الأمان
حتى بدل استخدام المواد الكيميائية والأضرار التي قد تلحق بالمعلمين في بعض الحالات
غيرمعترف به في دولنا ..ومع ذلك يقال ان مدارسنا متطورة

::

ولكن ايش اقول غير (( الله يستر على الفول والفلافل .. ))

هذا لوبقى فول وفلافل من انتاجنا محلي أو العربي

أخي الرائع .. شادي الثريا
وجودك أعطى مذاقا خاص للمتصفح
لا حرمت هذا التواجد
بانتظارك مجددا












توقيع : الــمُــنـــى


::

( لو أدركتم ما لصلاة الضحى من فوائد ما تركتموها أبداً )

عرض البوم صور الــمُــنـــى   رد مع اقتباس