[الــمُــنـــى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قطرة أدب

الاستاذة القديرة

المنى

موضوع وقفت أمامه كثيرا وفكرت فيه تفكيراً عميقاً وبحث فيه حتى تشتت بي السبل .
رحلت مع دراسة الامس و الماضي التليد الذي عشناه فبل بضعة أعوام ,
تعمقت في تفكيري حتى رجعت بي الذاكرة الى عام 1407 حينما كنت في الصفوف الاوليه
تذكرت أساتذه و مناهج لا تزال راسخة في مخيلتي , فكنت اظن انني في عصور العلم والتعلم ,
و على فجأة تقطعي تفكيري ابنتي سوسن البالغة 6 سنوات وتقول ابي هل تساعدني في توصيل
هذه الرسمة واتضح بعد اكمالها صورة دب !!!!
نظرت الى منهجها الدراسي والى جدولها فتبسمت وقلت هذا يذكرني بزمان دراستي يا بنيه ,
فشتان بين هذه المناهج الحاضرة ومناهج عام 1407 ,

المنى

وزارة تأن و مناهج تحتضر

تصفحت مقدمة و مواضيع بعض مواد الصفوف الاولية فوجدت العجب العجاب
مكتوب ( حتى تتناسب مع اعمار و مفاهيم الطفل ) ,
يا للعجب انا وانتي طلعنى من بطون أمهاتنا بنصف عمرنا او ماذا ؟؟ الم نكون اطفال
ما هذه الرحمة التي المت بوزارتنا ؟؟

وقفة :
انا لا اعارض تغيير المناهج او تطويرها بل نتمنى ان تكون احسن من كذا وافضل
يجب ان توضع النقط على الحروف ولا تكون حروف بدون نقط جاهزة لتعديل في اي وقت ,
ننظر في مواضيع المناهج فلم نجد اسماء العلماء الموؤسسين لهذه المواد , وان وجد وجد اسمه فقط .
ابناؤنا اليوم لا يعرفون ابن خلدون ولا ابن حيان ولاسبويه ولا غيرهم من جهابذة العلم الذين حملو على اعناقهم هم هذا العلم وحافظو عليه حتى وصلنا جزاءً منه ان لم يكن بعضه .
لعلي اكتفي بهذا القدر من الرد ولي عودة الى هذا الموضوع مراراً عديدة ان سمحت صاحبة الموضوع,وسلمت يداك مريبتنا الفاضله على جهدك و اهتمامك بهذا الموضوع الذي حيرني كثيراً ,,

[align=center][tabletext="width0%;"][cell="filter:;"][align=center]
/
\

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أخي الفاضل .. قطرة أدب ..
أما بعد ..
إن كان هذا التغير والتطوير الذي تتبناه وزارات التربية والتعليم
في دولنا الخليجية أو العربية على حد عام أمره محير بالنسبة لك كـ ولي أمر
فهو والله بالنسبة لنا كمنتسبين لهذا الميدان وعاملين به يعتبر طلاسم لا يمكن لنا فك رموزها والمغزى منها ..
يقولون : تطوير وأقول توريط ..
يقولون : ترغيب الطالب بالعلم وأقول تنفير الطالب من المدرسة وكل ما يمت لها بصلة .
يقولون : زمن العلم والتعلم وأقول هو زمن يرفع فيه العلم رغم كثرة المدارس والمعاهد والكليات
والدليل على ذلك كثير كثير.
تطوير العلم في منظور وزارات التربية والتعليم بات الأهتمام :
1 / بالشكليات بالتوثيق بالتصوير بعمل ملفات الأنجاز سواء للطالب أو المعلم
2 / بنقل خبرات امم لا تناسبنا مطلقا ولا تناسب أجواءنا المناخية .
3 / ضمور المعلومة الحقيقية وتلاشيها مطلقا في عقول طلابنا فثقافة أبناء هذا الجيل
ضحلة جدا سواء في المعلوماتالدينينة الأساسية أو اللغوية أو المعرفية .
4 / أسناد الأمر لغير أهله حتى لو كانوا من غير بني جلدتنا ( وهنا الطامة الكبرى )
5 / التضحية بجيل وجيل لحين استقرار اوضاع عمليات التطوير التي بتنا
كإدارئين ومعلمين ومعلمات آخر من يعلم بها أو يقف عليها .

للأسف الشديد وأقولها بحسرة شديدة ..
وزارارت التربية أغفلت أمر ( أهل مكة أدرى بشعابها ) بمعنى أن
الإدارئين والمعلمين هم آخر من يتم إشراكهم في عمليات التطوير
التي تتغنى بها وزاراتنا التربوية التعلمية وتصرف عليها
ملايين ومليارات دون نتيجة تذكر حتى الآن ..

أخي القدير .. قطرة أدب
هذا قليل من كثير نستنكره وبشدة والله ولكن ما عسانا نقول
سوى صبر جميل والله المستعان
تحيتي وأمتناني لتواجدكم الراقي
وحياكم الله دوما وأبدا وبكل أضافة تضيفونها هنا
فحتما فيها بإذن الله الفائدة والخير
وستكون محل تقدير واهتمام منا
دمت بخير
[/align][/cell][/tabletext][/align]